PLAN SOCIOEMOCIONAL MAYO ''SOLIDARIDAD''

 "La solidaridad nos ayuda a ser felices" 

DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO (2 DE ABRIL)

 El pasado día 2 de abril fue el Día Mundial del Autismo y como nosotros estábamos de

vacaciones decidimos celebrarlo a lo largo del mes de Abril en nuestro cole.

Conocer, ayuda a comprender y la comprensión nos lleva valores de respeto, ayuda,

tolerancia y empatía. Estos valores son los que queremos para nuestros alumnos.

Por ello, desde el equipo de orientación hemos realizado diversas charlas de

concienciación adaptadas a las edades de nuestro alumnado con la

colaboración de diversas asociaciones que acuden al centro a apoyar a

alumnos/as con Trastorno del Espectro Autista (TEA) como ASTEAMUR,

ASTRADE y AUTISMO SOMOS TODOS.

Los más chiquitines realizaron un visionado de un capítulo de Caillou y los más

mayores, realizaron una pequeña charla con la realización de varios murales.

Cuando las familias reciben el diagnóstico de su hijo/a, miles de ideas preconcebidas

pasan a cámara rápida por su mente; “no tendrá amigos”, “nadie puede saber que

tiene TEA porque pensarán que está enfermo”, “no podrá ir a cumpleaños”, “no

queremos que lo etiqueten” …y un largo etc.

Cada caso es único, al igual que cada PERSONA dentro del espectro autista presenta

dificultades únicas, ni mejores ni peores, tan solo diferentes.

La crianza es un reto, y la crianza de un hijo con TEA es un reto aún mayor. A lo largo

de todo su desarrollo, las terapias logopédicas y piscológicas ocuparán un lugar

importante en sus vidas, pero es en el colegio, donde pasan la mayor parte de su vida

y en él, con sus compañeros/as.

Por eso, hablar de AUTISMO con naturalidad, proporcionar explicaciones claras,

resolver dudas y dar recursos a sus iguales es una de las piezas claves del gran puzle

que conforma el TEA. Está comprobado que con la misma naturalidad que nosotros

hablemos, los demás lo recibirán.

Es por ello, que consideramos muy importante estas concienciaciones y la celebración

del Día Mundial del Autismo, fundamentalmente para:

● mejorar la comprensión y normalizar de la diversidad como una condición más de las

personas.

●entender los rasgos que pueden presentar las personas con TEA y aceptarlos como

una cualidad más de su compañero/a.

Una muestra de ello es el aula de 6ºA que tras nueve años juntos han

conseguido ser personas más tolerantes. Estamos seguros que todos ellos

serán capaces de trasmitir los valores que han ido adquiriendo año tras año

gracias a la implicación y aceptación por parte de las familias, gracias al

profesorado que han tenido a lo largo de los cursos, gracias a la ayuda de

Vanesa, psicóloga de ASTEAMUR que ha realizado numerosas

concienciaciones y por supuesto, GRACIAS a la complicidad, implicación,

ayuda desinteresada de cada uno de los alumnos que forman esta clase.

CHICOS, SOIS MARAVILLOSOS, desde el cole estamos muy orgullosos de lo

que habéis logrado. Vuestra clase es un gran EQUIPO.

Desde el equipo de orientación os animamos a todos a “Hacer visible lo

invisible”

PLAN SOCIOEMOCIONAL ABRIL ''LA AUTOESTIMA''

 La clase de 1°C reflexiona sobre la autoestima a través del cuento "La oveja esquilada". 

Esta semana hemos rebajaos el plan socio emocional en 3°D. Hemos visto el corto de “La oveja esquilada”, hemos hablado sobre él autoestima y como es más fácil ver defectos en nosotros qué virtudes. Y para acabar hicimos una actividad de folio giratorio, donde a los alumnos les iban llegando folios con nombres de compañeros y ellos debían poner un adjetivo positivo que lo definiera. Al final cada alumno tenía su folio con un montón de cualidades que sus compañeros ven el él o ella.