FINAL DE CURSO 2021/2022

 

“De Mr. Baylor aprendí que cuando alguien tiene un mal día, no hace falta más que guardar silencio, sentarse cerca y acompañarlo”

 

       El pasado viernes Mr. Baylor se despidió de los niños del cole deseándoles buen verano. Fue por todas las clases para despedirse de todos sin excepción. Los niños se mostraron tristes por no ver más a Mr. Baylor y agradecidos por la ayuda que les dio a algunos. Hubo lágrimas……

y hubo abrazos…..

más abrazos…..

y más abrazos……

También hubo risas como, por ejemplo, la reacción de Mr. Baylor cuando un alumno tocó el violín delante de sus compañeros. Era la primera vez que Mr. Baylor escuchaba el sonido de un violín y su reacción nos hizo reír a todos…….

También hubo sorpresas y regalos inesperados…….

Durante este curso escolar, Mr. Baylor ha asistido a un total de 58 alumnos. A 13 de ellos los asistió en el proceso de su evaluación psicopedagógica, haciéndola más divertida y motivadora para ellos. 

En el ámbito de la intervención psicopedagógica, Mr. Baylor asistió a un total de 21 alumnos que tuvieron dificultades sociales, conductuales, académicas o emocionales. Les ayudó a superar sus dificultades y a conocer sus fortalezas.

Pero sin duda, el espacio que más gustó a nuestros alumnos fue el de “Cuéntaselo a Mr. Baylor”, atendiendo a un total de 24 alumnos. Los niños sentían que tenían un espacio seguro donde poder hablar libremente de sus preocupaciones, miedos, problemas o sentimientos, y lo más importante, se sentían escuchados por Mr. Baylor quien les daba atención y amor incondicional.

Muchas veces, los niños y los adultos tan solo necesitamos ser escuchados y sentirnos queridos. No importa el problema o la situación que estamos afrontando, si tenemos ambas cosas, nos sentimos más fuertes para poder continuar.

Cuando Mr. Baylor se despidió de los niños en el colegio, me impresionó la cantidad de abrazos y las expresiones de gratitud y amor que los niños le dieron, expresando una y otra vez “gracias por todo”. Sin duda, es una experiencia que nunca olvidaremos.

 Tanto a Mr. Baylor como a mí, orientadora del colegio, nos gustaría mucho poder seguir trabajando en este colegio. Sin embargo, por motivos que no están a nuestro alcance, no sabemos si será posible.

Si no pudiera ser, nos gustaría despedirnos expresando agradecimiento al CEIP. Hnos. S. Isidoro y Sta. Florentina por acoger el proyecto Dog´s Orienta. Estaréis siempre en nuestro corazón y recuerdos.

LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

En ocasiones, los alumnos presentan dificultades específicas que precisan una ayuda especializada. Estas dificultades pueden referirse a su desarrollo personal, social o académico. En cualquier caso, dichas necesidades interfieren en el crecimiento integral del niño, en su rendimiento académico y en su bienestar emocional, ocasionando malestar general en el niño y sentimientos de frustración, tristeza o de incapacidad.

Por este motivo, uno de los ámbitos de actuación de los orientadores educativos, es la intervención psicopedagógica. Su principal propósito es ofrecer una ayuda individualizada y personalizada a cada alumno para conocer sus fortalezas y a partir de éstas, superar sus dificultades. Para ello, los orientadores realizan planes de intervención psicopedagógica individuales para cada alumno, trabajando con ellos directamente en coordinación con sus maestros y con los padres, para que así puedan generalizar los aprendizajes adquiridos en las sesiones con el orientador a las demás áreas y experiencias de su vida inmediata.

Sin embargo, en ocasiones los niños no perciben el trabajo con el orientador como algo motivador. Otros, creen que ir al despacho del orientador es algo malo o que simplemente no lo necesitan. Estas percepciones, interfieren en la relación entre el orientador y el alumno, haciendo más difícil la conexión entre ellos, y por extensión, afectando al progreso del alumno.

 En este sentido, pedagogos y psicólogos como Piaget, Vygotsky, Steiner, Montessori, Decroly o Freinet, resaltaron el uso del juego como recurso didáctico y herramienta de aprendizaje, ya que el juego permite al niño disfrutar mientras aprende y por ello, sentirse más motivado hacia las situaciones de aprendizaje, lo cual provocará un máximo rendimiento de las capacidades implicadas en la tarea que esté realizando.

Por este motivo, la orientadora de nuestro colegio utiliza a Mr. Baylor, en las sesiones de intervención psicopedagógica que realiza con nuestros alumnos. De esta forma, los alumnos acuden a dichas sesiones motivados y contentos y aprovechan al máximo las actividades de intervención. Al obtener una mayor implicación de los alumnos en las sesiones de intervención, los niños muestran mejores resultados y de forma más rápida, lo cual a su vez les motiva a seguir trabajando con la orientadora.

Durante el presente curso escolar, la orientadora ha llevado planes individuales de intervención psicopedagógica asistidos por Mr. Baylor para un total 21 alumnos. Las dificultades de estos alumnos fueron varias: impulsividad, pensamiento rumiante, ansiedad ante tareas escolares, comunicación asertiva en situaciones de conflicto o frustración, autocontrol, regulación emocional, mutismo selectivo, juego funcional, juego colectivo, juego imaginario o rigidez cognitiva entre otros ejemplos.

En todos estos casos, la asistencia de Mr. Baylor contribuyó a crear un ambiente lúdico y distendido para favorecer la participación de los alumnos, así como a proporcionar un entorno afectivo que favoreciera la percepción de seguridad y confianza en uno mismo. En otras ocasiones, Mr. Baylor desempeñaba técnicas específicas para ayudar al alumno a relajarse o a autorregular su ansiedad.

La mayoría de los alumnos que trabajaron con Mr. Baylor, superaron sus dificultades y otros progresaron significativamente. Pero los más importante, todos los alumnos percibieron el trabajo con la orientadora como algo positivo, como una oportunidad para aprender estrategias que les hacen mejorar y desarrollarse y como los niños solían decir a la orientadora… “las estrategias que aprendían les hicieron más fuertes”.

 A continuación, os dejamos algunas fotos más y un vídeo donde podéis ver ejemplos de intervenciones asistidas por Mr. Baylor.